弱势女童，尤其是留守、残疾和贫困的处境下的女童，更易受性别不平等的影响。

　　这份题为《中国女童教育与发展需求研究报告2015》(下称《报告》)的研究，是由中国儿童少年基金会、北京师范大学公益研究院与全国妇联妇女研究所合作完成。

　　调研在山西、河南、新疆、四川、云南等五个省份发放并回收1400份问卷，还深度访谈了60名女童，并结合第三期妇女社会地位调查儿童数据而成。

　　为平妇女权益机构发起人冯媛表示，这份报告单独对女童进行数据详实的研究。此种作法是以往很少见的，可望引发公众对女童问题的关注。

　　女童辍学更早 多属被动辍学

　　在中国，女童在教育与发展的诸多方面，面临诸多困境。

　　《报告》在调查中国女童对学校教育、家庭教育、职业发展、心理健康等六个方面的发展状况和需求后发现，虽然中国女童表现出比男童更高的学业期待和学习热情，却难以享有和男童平等的受教育机会。

　　《报告》指出，在学校教育方面，女童受教育的机会与男童并不均等。调查发现，中国女童的失学高峰出现在小学三到六年级，早于男童的失学高峰——初中三年级。

　　而在失学原因方面，中国女童受家庭经济情况的影响比较大。在被调查者中，失学女童有38.89%是家庭贫困所致;而男童失学的首要原因则是“自己不爱读书，主动退学”，占男童失学理由的38.13%。