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研究亦发现，儿时受虐及创伤经验与青少年的抑郁和焦虑问题有明显正面关系，而希望感、情绪智商和解决社会问题的能力则有明显负面关系。至于，快乐指数方面，同辈支持、解决社会问题的能力、希望感、情绪智商与青少年的快乐指数有显著正面关系。
城市大学应用社会科学系副教授郭黎玉昌表示，音乐治疗的活动形式如听、唱、演奏、律动等，能够有效协助青少年表达情绪、发挥创意和学习合作解难。
她认为，家长应了解子女的需要和留意他们的精神健康，在沟通过程中发掘并发挥子女的正向特质;学校可以运用正向心理学的概念，举办小组活动、推动学生运用个人的优点和强项，面对生活中的困难及挑战等。
