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　　儿子已通过浙大中文自考

　　书院教学偏文科，可按需设课

　　吴志坚的书院课程偏文科，包括三类：

　　传统国学课程，以原典为主，如《论语》、《孟子》原典;英语及西方文化课，提高英语能力，培养西学人文素养和宽阔的国际视野;常识与实践课程，培养广泛兴趣和各领域常识，如《世界人文地理》。此外，每年还会新增一门课程，有时甚至根据学生要求设置课程。

　　如今19岁的攸攸已通过浙江大学中文系自考本科(不用考数学)，年底将报考中国社科院历史专业研究生。

　　问及4年书院生活，攸攸说：“在书院，看书的时间多，很多课余时间可以自由支配。”他看了《资治通鉴》、《论语》，还写了心得。他说，课余时间可以用来玩网游，他已练到钻石级。

　　今夏，19岁的小赵考上三本，9月，他从杭州来到龙游。“这里课堂上不用举手就能发言。我们以问倒老师为荣。我们学习四书五经、看照片学地理、探讨国家大事。我很享受这种氛围。”他说。

　　吴志坚称，目前杭州校区和龙游校区加起来有80来人，以后每年最多也限制在100人内。对报名者，书院会有面试，考察孩子的人品、认知以及阅读能力等。

　　书院教学方式，得到当地教育部门支持

　　也有人认为，这种模式太“应试”，只适用于偏科严重的孩子

　　书院在龙游设立分院得到当地政府支持。龙游县分管教育副县长陆民说，老百姓对教育需求的多样性、选择性不断增强，单一的九年制义务教育模式，已不能满足。吴志坚的办学模式，打通小学、初中、大学、研究生的晋级渠道，满足了一部分学生对兴趣爱好的选择。作为现行义务教育体制的有效补充，值得探索。

　　但也有业内人士并不认同，“感觉孩子一开始就在为考研做准备，走了一条比体制内教育更‘应试’的捷径”。

　　“基础教育阶段讲究全面，接触语文、英语、科学、数学等各门课很有必要，这与高等教育讲究精与专是不同的。这家书院的孩子，早早停止数学、科学的学习，对孩子会有什么影响?”这位人士认为，这样的教育方法，只适用于偏科严重的孩子，对于多数孩子来说并不适用。